蓝顶儿童美术馆项目“生态”第一回:稚绘“原生态”儿童艺术展 Toggle


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活动海报信息:

蓝顶儿童美术馆项目·生态
Blue Roof Children’s Art Museum - Ecologies
稚绘“原生态”儿童艺术展
Yang-Painted. The Original Chilren Art Exhibition
主办:成都蓝顶美术馆
Organizer:Blue Roof Museum of Chengdu
承办:蜗牛村 慢美术
Execution Unit: The Snail Village
开幕式:2017年5月20日14:30
Opening:14:30, May 20th, 2017
展览时间:2017年5月20日——5月28日
Duration: May 20th  - May 28th , 2017
展览地点:蓝顶顶空间、蓝顶美术馆新馆品鉴厅
Addrass: Roof Space & Multi-functions Hall
策展人:史苏尧
Curator: Suyao Shi
儿童美术教育专题分享会
The Sharing of Children’s Art Education
2017年5月20日10:00
《素质教育的崛起所带动的美术3.0升级》
Upgrade3.0 from the Rise of Quality-Oriented Education of Art
2017年5月27日10:00
《稚绘中的智慧》
The Wisdom From Young-Painted

5月20日现场

“生态”第一回:稚绘“原生态”儿童艺术展


2017年5月20日下午3点,蓝顶儿童美术馆项目·生态:稚绘“原生态”儿童艺术展在蓝顶美术馆·顶空间举办,这是今年儿童美术馆项目第一个展览,本次活动承办方“蜗牛村.慢美术”立足自身特色,巧借“生态”主题发挥,筹备了一场倡导“慢养童心,创意未来”的展览。

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开幕活动上,本次活动策展人、“蜗牛村.慢美术”艺术总监史苏尧老师为大家介绍展览


开幕现场氛围格外热闹,不光有许许多多儿童及家长,更有一批关注和从事儿童艺术教育工作的人士。开幕仪式上,本次活动策展人、“蜗牛村.慢美术”艺术总监史苏尧老师为大家介绍了本次参展小朋友的作品特点:展览主要包含绘画和手工两个门类。绘画的部分为蜗牛村老师们精心挑选的优秀作品,充满奇思妙想和鲜明迥异的风格;手工作品多为废旧品、日常品“改装”而成,孩子们的自由自在的精神世界被最大限度得以保留呈现。为了鼓励孩子们对艺术和创意的积极性,现场还举办了颁奖仪式和市集活动,奖励了一部分优秀的“小艺术家”,并让孩子们操练小小“卖家”的本领,将带有自己画作的手机壳、雨伞、抱枕等衍生品进行现场售卖。

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展厅一景

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手工作品

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小朋友集市售卖印有自己作品图案的衍生品

与活动平行的“儿童美术教育专题分享会”第一场已于上午10点半在蓝顶美术馆书吧举办,主题名为《素质教育的崛起所带动的美术3.0升级》,主讲人、蜗牛村创始人张卿丽老师为大家介绍了国内外前瞻性的艺术教育经验和蜗牛村的实践,旨在探讨艺术教育如何适应未来社会发展与就业环境,这一话题引人入胜,在座嘉宾与教育人士对新理念和新技术在艺术教育中发挥的作用展开了探讨。值得关注的是,分享会的第二场还将在5月27日举办,主题名为《稚绘中的智慧》。

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蜗牛村创始人张卿丽老师为大家分享主题名为《素质教育的崛起所带动的美术3.0升级》的讲座

 

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现场嘉宾积极交流

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分享会全景


本次稚绘“原生态”儿童艺术展将持续到月底,6月初将开展儿童美术馆项目的第二回活动,届时将为大家带来儿童美术馆“生态”主题的另一种新面貌。





5月27日现场

“稚绘中的智慧”分享会

2017年5月27日,“儿童美术教育专题分享会”稚绘中的智慧》在蓝顶美术馆新馆书吧举办,这是蓝顶儿童美术馆项目·生态:稚绘“原生态”儿童艺术展第二场分享活动。

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分享会现场

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史老师讲解


在上一次分享会中,蜗牛村创始人张卿丽老师站在宏观角度与大家探讨了艺术教育如何适应孩子们未来发展的话题。本次分享会则是一次对儿童艺术教育的深度剖析。主讲人是稚绘“原生态”儿童艺术展策展人、蜗牛村“蜗牛村.慢美术”艺术总监史苏尧老师。参与分享会的听众是来自各机构的艺术从业者以及热心的家长。


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听众们


史老师的分享讲座是专门针对教师培训和教学研发而设计的。他从什么是“美”的出发,谈到了艺术之中如何“建立秩序”等本质问题,从而端正教师及家长们对艺术创造性本质的认识,反思过去在艺术教育中出现的荒唐之举。

 

他引用了“万物皆有时”这句名言来表达了自己对艺术教育的观点,在他看来,不同年龄段的孩子认知表达方式非常不同9岁以前是靠认知绘画,从初级的观念到复杂的观念,9岁以后就更多融入了自我的观察与判断,并随年龄增长而不断完善,真正具备单一视点的透视能力大多12岁以后出现,值得注意的是,每一阶段都有最具创造性的表达方式因此处于成长阶段的儿童一定要“依时”施教,切不可拔苗助长。艺术的最终目的就是发展人的创造力和完善人格,馈赠给人一个完整的世界


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安丽蓉老师


史老师讲解之后,蜗牛村从事教学工作的安丽蓉老师为大家展示和分享了教学过程中的点点滴滴及注意事项,让大家目睹了小朋友们的许多优秀作品。

 

分享会为在座的听众们带来了理论上的认识和启迪,许多人积极地做笔记,打算分享和传播给更多的人。





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